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爱上师娘的chuang 不错
《叫声师母》阅读答案
那年秋天,枫叶铺满了进村的小路,师母就是踩着厚厚的枫叶进村的.(第一处写到枫叶,"铺满"和"厚厚"遥相呼应,写出了枫叶之多,既点明故事发生的时间,又为故事营造了诗意的感伤的氛围.)
师母进村之前我们就认识她了——是在韦老师桌上的镜框里.韦老师说,你们的师——不,是未来的师母就要来了!
韦老师说这话的时候,眼睛里闪着星星一样明亮的光彩.(鲁迅先生曾说过,写人最好的方法是画他的眼睛.此处对韦老师的眼神进行细节刻画,意在揭示其内心的兴奋,同时设置了悬念:让韦老师如此兴奋的师母到底长什么样呢?)
我们仔细打量镜框里未来的师母,披肩的长发,高高的鼻梁,白白的皮肤——师母是城里人呢,城里人才这样漂亮.(此处对师母的肖像进行简笔勾勒,以"我"的视角去体察师母的美,真切传神."师母是城里人呢,城里人才这样漂亮",这么不显山,不露水的一笔,看似补充交代师母的美,实则为下文师母离韦老师而去埋下伏笔.)
师母终于来了,跟照片上一样漂亮的师母踏着枫叶终于来了.(第二处写到枫叶,以枫叶美衬托师母的漂亮.)
我们从山上采来大堆大堆的野145装饰韦老师那间原本是寺庙厢房的寝室,三柱从家里背来了土豆,棉花从家里背来了玉米,石头使劲地用一把湿柴生火,脸黑得就像图片上的钟馗一样.我们又把几个月前就捉来熏着的一只野兔在山泉水里洗得干干净净,要给师母做一顿香喷喷的土豆烧野兔.(此处自然引出文中的三个主要人物:三柱、棉花、石头.作者通过动作描写,凸显了他们的朴实、善良和纯真,为下文情节的发展作铺垫."野145""土豆""玉米""野兔""山泉",这些景物清新质朴,山野气息浓厚.)
师母坐在那一丛丛的野145里,尝着我们做的野兔烧土豆,吃着吃着就哭了,师母哭得很伤心.韦老师也哭了,韦老师背着我们擦眼泪.
然后师母走了.师母不要我们送她,师母一个人背着行李,拿着原本放在韦老师桌上的镜框,哭着出村了.(师母"哭着出村",宣告了韦老师爱情的结束,使下文棉花嫁给韦老师成为可能,此处为情节发展作了铺垫.)
枫叶在师母背后飞落下来,像血一样红的晚霞.(第三处写到枫叶,把其比喻成"血一样红的晚霞",推动情节的发展.)
我们都很伤心,我们用野145装饰的宫殿没能留住师母,我们的野兔烧土豆没能留住师母,我们那清澈的山泉和晚霞一样的红枫叶没能留住师母!(用排比句式抒写"我们"内心的伤痛,强化了感受,照应了"我们从山上采来大堆大堆的野145装饰韦老师那间原本是寺庙厢房
的寝室……"一节.)
更严重的是,我们从今以后再也没有师母了!我们得有一个师母!
终于,石头斩钉截铁地对棉花说,从今以后我不再跟你一块儿上学了!
棉花眼泪汪汪地问:"为什么呢?"
石头说,咱们村就你最漂亮,你嫁给韦老师吧,你当我们的师母!
三柱也表示赞同.
棉花见大家都用渴盼的眼神望着她,点点头说好,那好——可是,棉花有些担忧,这得等我长大才行呢!
石头说,我们等你长大!
(这几个自然段写人手法各有侧重,详略剪裁得当:写石头主要绘其语言,写棉花摄其神态,写三柱则一笔带过,惜墨如金.)
我们就盼
望棉花快些长大,盼望棉花比我们长得都快,长大了的棉花就可以嫁给韦老师了,棉花嫁给韦老师我们就有师母了.(写"我们"的心理,先用两个"盼望"突出心情的急切,后用近似顶真的句式解释心情急切的原因.)
后来我们毕业了.
我和石头、三柱读完小学读初中,读完初中读高中读大学,10年过去了,我们也踏上了讲台.
我是在讲台上又见着棉花的.
棉花没有食言,等刚到20岁,棉花毅然嫁给了已经满面沧桑的韦老师.
那时候棉花已经当上了村上的代课老师,正参加中师函授,而我和石头恰好是那所函授学校的老师.(10年后,棉花、"我"和石头都选择了老师这一职业,充分说明了老师职业的伟大,它需要有人为此作出奉献.)
下课之后,我和石头走到棉花面前,向棉花深深地鞠了一躬,叫了一声:
师母——
棉花哭了.
地下交通站中孙掌柜的师娘怎么是黄金标的干妈呀
齐老太太是当地帮会首领的大女儿,当年黄金标走过江湖,认齐老太太当干娘,在当时可以为黄金标充当保护伞,使他在安丘地区吃得开.
时过境迁,故事发生的时候时代就已经不再是清末民初了,个个人的身份也变了
我对我的老师太失望了,居然把我喜欢他的事告诉了我的师母,导致我师母很恨我!
那就让她恨呗 你又没有破坏她的生活
穿越小说 搞笑 女主很贪财还和男主的师母挖坟 求小说名 女主还和男主
一生一世笑繁华 这应该是你要找的,君子江山的(一生一世笑红尘,这是他师母的文,推荐)
我在师傅家学技术,住师傅的,师娘突然让我住店里[说是结婚用的婚房,住进去不好,店很脏]我问了的那我
不是赶你走,毕竟家里多一个外人,人家心里别扭,自己生活不方便.你多心了!